Протидія булінгу.

ПЛАН

заходів щодо запобігання і протидії булінгу (цькуванню)

у Голосківському ліцеї

№	Зміст заходу	Термін	Відповідальні
1	Провести семінар класних керівників щодо роз’яснення основних причин, ознак булінгу, мобінгу в освітньому середовищі та оволодіння практичними методами оперативного реагування, запобігання таким ситуаціям.	Січень, серпень	ЗДВР, психолог, соціальний педагог
2	Підготовка наказу «Про запобігання булінгу (цькування) у закладі освіти»	січень	Директор закладу
3	Підготовка Порядку дій персоналу при зіткненні з випадками булінгу (цькування) в закладі освіти»	січень	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу (цькування)
4	Наради з питань профілактики булінгу (цькування) з педагогічним персоналом.	Протягом року	Директор ліцею. Уповноважена особа…
5	Обговорення та прийняття правил поведінки в групах/класах, оформлення правил у вигляді наочного стенду	Січень-лютий	Класні керівники
6	Вивчити стан мікроклімату в класних колективах (5-10 класи), визначити індекс згуртованості та наявність соціально відторгнених школярів.	Лютий -квітень	Психолог, кл.керівники 5-11 кл.
7	Опрацювання механізмів звернення та встановлення інформаційної скриньки для повідомлень про випадки булінгу (цькування)	лютий	Практичний психолог, соціальний педагог, класні керівники 1-11 кл.
8	З учнями початкових класів провести цикл психологічних практикумів з формування позитивних взаємин та формування уміння відстоювати свою честь і гідність за допомогою соціально прийнятної поведінки.	Березень	Психолог, кл.керівники 1-4 кл.
9	Провести батьківські спілкування щодо попередження насильства у сім’ї.	Лютий -березень	Кл. керівники
10	Організувати перегляд циклу відеофільмів «НІ! - булінгу!»	Лютий -березень	Кл. керівники
11	Продовжити взаємодію з сектором ювенальної превенції, службою у справах дітей, службою сім’ї, молоді та спорту.	Постійно	Кл. керівники
12	Організувати «Скриньку довіри»	лютий	Педагог-організатор
13	Провести роз’яснювальну роботу у батьківських спільнотах щодо положень Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»	лютий	Кл. керівники
14	Інструктивні наради з питань профілактики булінгу (цькування) з допоміжним та технічним персоналом	Лютий - вересень	Директор закладу
15	Години відвертого спілкування: «Кібербулінг. Який він?»	Лютий, листопад	Класні керівники 8-11 класів.
16	Просвітницьке заняття: «Дружба починається з посмішки»	Березень, вересень	Класоводи 1-4 класів
17	Виховна година: «Я у колективі»	Березень, вересень	Класні керівники 5-7 кл.
18	Проаналізувати стан справ та посилити індивідуальну роботу з дітьми, які вже скоювали правопорушення, та дітьми, які мають ознаки агресивної поведінки.	березень Постійно	Соціальний педагог, кл. керівники
19	Імітаційна гра для молодших школярів (1-4-й класи) «Якщо тебе ображають»	Березень, вересень	Класоводи 1-4 кл
20	Імітаційна гра для учнів середніх і старших класів «Розкажи про насильство»	Березень, грудень	Класні керівники
21	Тренінгові заняття: «Вирішення конфліктів мирним шляхом»	Квітень, жовтень	Психолог, кл. керівники 8-9 кл.
22	Тренінгові заняття: «Спілкування між однолітками»	Квітень, жовтень	Психолог, кл. керівники 10-11 кл.
23	Година спілкування: «Кібербулінг або агресія в Інтернеті»	Квітень, листопад	Класні керівники 5-11 класів
24	Провести інформаційно-просвітницьку роботу з батьками та законними представниками дітей, схильних до протиправної поведінки.	Квітень, жовтень	Соціальний педагог, кл. керівники
25	Години відвертого спілкування: «Як довіряти та бути вдячним тому, хто поруч»	Квітень, жовтень	Класні керівники 5-7 кл
26	Години відвертого спілкування: «Ми всі різні, ми всі однакові»	квітень, жовтень	Класоводи 1-4 класи
27	Підготовка брошури з нормативними документами з профілактики булінгу (цькування) в освітньому середовищі для педагогів	квітень	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу (цькування)
28	Анонімне анкетування учнів 5-11-го класів про випадки булінгу (цькування) у школі	Квітень, грудень	Практичний психолог
29	Круглий стіл: «Безпечна школа. Маски булінгу»	Травень, листопад	Психолог, кл. керівники 5-11 кл.
30	Бесіда –тренінг: «Віртуальний терор – тролінг»	Травень, грудень	Класні керівники 5-11 класів
31	Гра – тренінг: «Змінюй в собі негативне ставлення до інших»	Травень, листопад	Класні керівники 1-6 класів.
32	Година спілкування: «Як довіряти і бути вдячним іншим»	Травень, грудень	Психолог, кл. керівники 7-8 класів.
33	Створити методичну «скарбничку» щодо попередження булінгу в школі та формування позитивних взаємин між учасниками освітнього процесу	Постійно	ЗДВР, психолог, кл.керівники
34	Проведення навчальних семінарів для вчителів щодо запобігання булінгу (цькування) та заходи реагування	Протягом року	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу
35	Оновлення розділу про профілактику булінгу і розміщення нормативних документів на сайті закладу освіти	Протягом року	Відповідальний за роботу сайту школи
36	Провести загальношкільний День здоров’я	Травень, вересень	Педагог - організатор, класні керівники, вчителі фізичної ОЗ, лідери ДШО
37	Розробка та надання методичних рекомендацій з профілактики булінгу, консультування по різних ситуаціях, пов'язаними з ситуацією булінгу.	Протягом року	Психолог, ЗДВР
38	Підготовка методичних рекомендацій «Способи ефективної взаємодії з дитиною», «Як навчити дитину бути сильним», «Профілактика суіцидальної поведінки у дітей».	Протягом року	психолог
39	Розміщення інформації про профілактику булінгу для батьків на шкільному сайті.	постійно	Відповідальний за роботу сайту школи
40	Підготовка тематичних буклетів за участю старшокласників про недопущення булінгу в шкільному середовищі.	Травень, жовтень	ЗДВР
41	Консультування класних керівників психологом, соціальним педагогом з проблемних ситуацій	постійно	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу.
42	Проведення тренінгів для старшокласників з розвитку навичок спілкування та мирного вирішення конфліктів	Травень, листопад	Психолог, кл. керівники 8-11 кл.
43	Організація класних годин з теми «Способи ефективного спілкування».	Протягом року	Класні кервники
44	Тиждень толерантності	листопад	Психолог, класні керівники
45	Інформаційні акції для старшокласників щодо проявів булінгу і їх ставлення до цього	Протягом року	Класні керівники
46	День відкритих дверей у шкільного психолога	1 раз в 2-3 місяці	психолог
47	Підготовка пам’ятки для батьків про порядок реагування та способи повідомлення про випадки булінгу щодо дітей, заходи захисту та надання допомоги дітям	Квітень, жовтень	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу (цькування)
48	Проведення консультацій психолога з питань взаємин батьків з дітьми	За потреби	психолог
49	Акція «16 днів без насильства»	листопад	Педагог-організатор
50	Консультування батьків щодо захисту прав та інтересів дітей	1 раз на 2 місяці	Класні керівники
51	Самооцінка закладу освіти за показниками безпеки, комфортності, інклюзивності	2 рази на рік	Адміністрація закладу, колектив закладу
52	Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти	Грудень	Класні керівники 1-11 класів
53	Аналіз інформації за протоколами комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти	За потреби	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу
54	Підготовка звіту про виконання заходів про виконання плану заходів з запобігання та протидії булінгу	Травень- червень	Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу

Алгоритм

щодо протидії домашньому насильству

Домашнє насильство – діяння (дії або бездіяльність) фізичного, сексуального, психологічного або економічного насильства, що вчиняються в сім’ї чи в межах місця проживання або між родичами, або між колишнім чи теперішнім подружжям, або між іншими особами, які спільно проживають (проживали) однією сім’єю, але не перебувають (не перебували) у родинних відносинах чи у шлюбі між собою, незалежно від того, чи проживає (проживала) особа, яка вчиняла домашнє насильство, у тому самому місці, що й постраждала особа, а також погрози вчинення таких діянь.

Нормативно-правові акти:

– Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству»

– Закон України «Про освіту»

– Постанова Кабінету Міністрів України від 22.08.2018 № 658 «Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою статі»

– Наказ Міністерства освіти і науки України від 02.10.2018 № 1047 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників з іншими органами та службами»

– Лист Міністерства освіти і науки України від 30.10.2018 № 1/9-656 «Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей»

Особа

Покрокові дії

Керівник закладу освіти

Забезпечує реалізацію в закладі освіти заходів у сфері запобігання та протидії домашньому насильству шляхом:

· проведення з учасниками освітнього процесу виховної роботи з протидії та запобігання насильству;

· здійснення з учасниками освітнього процесу інформаційно-просвітницьких заходів з питань запобігання та протидії насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей;

· організацію роботи практичного психолога, соціального педагога з постраждалими дітьми;

· визначення уповноваженого спеціаліста з числа працівників закладу для проведення невідкладних заходів реагування в разі виявлення фактів насильства та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи, інших осіб.

Уповноважена особа, що здійснює невідкладні заходи реагування в разі виявлення фактів насильства та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи/інших осіб

· Інформує керівника закладу про ситуацію насильства або загрозу його вчинення.

· Протягом доби за допомогою телефонного зв’язку, електронної пошти інформує уповноважений підрозділ органу Національної поліції та службу у справах дітей (у випадку, коли постраждалою особою та/або кривдником є дитина).

· Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).

· Фіксує необхідну інформацію в журналі реєстрації фактів виявлення (звернення) про вчинення домашнього насильства.

· Повідомляє працівників психологічної служби закладу освіти.

· У разі виникнення підозри щодо домашнього насильства або реальної загрози його вчинення, зустрічається з дитиною, стосовно якої є інформація, намагається розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки, надає емоційну підтримку.

· Якщо в процесі розмови дитина підтверджує факт насильства щодо неї, з’ясовує терміни подій, які відбулися з дитиною, та можливості отримати їх опис.

Практичний психолог/ соціальний педагог

· При отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення факту домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі.

· Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).

· Може провести первинне опитування дитини.

· Не залишає дитину наодинці.

· Забезпечує психологічний супровід та соціально-педагогічний патронаж в системі освіти з дітьми та їх батьками; проведення з батьками та іншими учасниками освітнього процесу роз’яснювальної та виховної роботи із запобігання, протидії негативним наслідкам домашнього насильства.

· Бере участь (у разі необхідності) в оцінці рівня безпеки, у проведенні оцінки потреб дитини та в роботі мультидисциплінарної команди виконавчого комітету міста/району/ОТГ з надання соціальних послуг дитині з родиною (за погодженням з керівником закладу).

Класний керівник

· Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).

· Може провести первинне опитування дитини.

· Не залишає дитину наодинці.

· Може поспілкуватись з постраждалою дитиною, дотримуючись алгоритму ведення діалогу з дитиною, яка потрапила в ситуацію насильства або загрозу його вчинення.

· Забезпечує організацію роботи в системі освіти з дітьми та їх батьками; проведення з батьками та іншими учасниками освітнього процесу роз’яснювальної та виховної роботи із запобігання, протидії негативним наслідкам домашнього насильства.

Вчитель-предметник

· При отриманні інформації/повідомлення та/або у ситуації особистого виявлення випадку домашнього насильства або загрози його вчинення передає інформацію для подальшого реагування керівнику закладу або уповноваженій особі.

· Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).

· Не залишає дитину наодинці.

· може поспілкуватись з постраждалою дитиною, дотримуючись алгоритму ведення діалогу з дитиною, яка потрапила в ситуацію насильства або загрозу його вчинення.

Медичний персонал закладу освіти

· Надає невідкладну медичну допомогу (за необхідності).

· Може провести первинне опитування дитини.

· Не залишає дитину наодинці.

Обслуговуючий персонал закладу освіти

· Забезпечує організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).

· Не залишає дитину наодинці.

Дитина постраждала

· Звертається до керівника закладу або уповноваженої особи, або працівника закладу освіти, якому довіряє.

· Або/та звертається для подальшого реагування до будь-якого суб’єкта, що здійснює заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству (наприклад, до органів Національної поліції, служби у справах дітей, суду, органів державної влади чи органів місцевого самоврядування, центрів з надання безкоштовної вторинної правової допомоги, загальних чи спеціалізованих служб підтримки постраждалих осіб).

Батьки постраждалої дитини

· Забезпечують надання дитині екстреної медичної допомоги (у разі потреби).

· Звертаються для подальшого реагування до керівника закладу або уповноваженої особи, або працівника закладу освіти, якому довіряє.

· Або/та звертаються для подальшого реагування до будь-якого суб’єкта, що здійснює заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству (наприклад, до органів Національної поліції, служби у справах дітей, суду, органів державної влади чи органів місцевого самоврядування, центрів з надання безоплатної вторинної правової допомоги, загальних чи спеціалізованих служб підтримки постраждалих осіб тощо).

Інші особи, яким стало відомо про випадок домашнього насильства

· Звертаються для подальшого реагування до керівника закладу або уповноваженої особи, або працівника закладу освіти.

· Забезпечують організацію надання медичної допомоги (у разі потреби).

· Не залишають дитину наодинці.

· Передають інформацію суб’єктам, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству (наприклад, органам Національної поліції, службі у справах дітей, суду, органів державної влади чи органів місцевого самоврядування тощо).